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二、2016年成都市安仁中學(xué)升學(xué)率怎么樣
2016年高考藝體生一次性錄取152人。
美術(shù)：88人，體育51人，影視專業(yè)13人，藝術(shù)類單招1人，
其中徐林同學(xué)被中央戲劇學(xué)院錄取;
體育：成都體育學(xué)院錄取11人，重慶大學(xué)錄取一人。
三、成都市安仁中學(xué)近期活動
心湖葦航 守護(hù)心靈晴空—心理委員培訓(xùn)
為強(qiáng)化學(xué)校心理健康教育工作，充分發(fā)揮心理委員在班級心理建設(shè)中的作用，2025年9月3日，四川省大邑縣安仁中學(xué)組織開展了以“心湖葦航——心理危機(jī)的識別與心理委員職責(zé)”為主題的心理委員培訓(xùn)活動，本次培訓(xùn)由學(xué)校專職心理老師王雪主講。培訓(xùn)伊始，王雪老師首先明確了心理委員的定義與角色，指出心理委員是班級心理健康的守護(hù)者、師生溝通的橋梁、心理信息的收集員以及心理支持的提供者，讓各位心理委員清晰認(rèn)知自身職責(zé)定位。在心理危機(jī)識別板塊，王雪老師為心理委員系統(tǒng)講解了常見心理危機(jī)的識別方法，包括情緒劇烈波動、行為表現(xiàn)異常等預(yù)警信號，以及感知覺異常、思維邏輯混亂、情緒顯著起伏等心理狀態(tài)變化。王雪老師還介紹了通過日常行為觀察洞察心理動態(tài)的技巧，如行為習(xí)慣突然改變、社交回避、生活作息紊亂等方面，助力心理委員提升對同學(xué)心理狀態(tài)的關(guān)注與關(guān)懷能力。
針對心理委員的具體工作，王雪老師系統(tǒng)闡述了危機(jī)干預(yù)協(xié)助的規(guī)范流程與心理支持的有效方法。她強(qiáng)調(diào)，心理委員應(yīng)主動關(guān)注同學(xué)狀態(tài)，通過日常觀察和多方反饋及時發(fā)現(xiàn)潛在心理危機(jī)跡象，并按規(guī)定流程將信息上報班主任及學(xué)校相關(guān)部門；同時積極配合危機(jī)評估與干預(yù)工作，協(xié)助安撫受影響同學(xué)，幫助他們平穩(wěn)恢復(fù)學(xué)習(xí)與生活秩序。此外，王雪老師還分享了心理支持的核心技巧，包括真誠傾聽、持續(xù)陪伴、情感安慰和適度建議，助力心理委員提升助人能力，更好地為同學(xué)提供溫暖而專業(yè)的心理支持。
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