【引語(yǔ)】一所學(xué)校是否適合自己，首先就要了解學(xué)校地址，判斷自己能否接受學(xué)校距離，2026年成都市成都藝體中學(xué)地址在哪里：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是2026年成都市成都藝體中學(xué)地址在哪里的信息。
一、2026年成都市成都藝體中學(xué)地址在哪里
成都市成都藝體中學(xué)地址：四川省成都市成都區(qū)人民路28號(hào)
成都市成都藝體中學(xué)乘車(chē)路線：
1、成都東站
步行 20米→成都東客站 上車(chē)→地鐵7號(hào)線內(nèi)環(huán)) 9站→太平園站 下車(chē) →站內(nèi)換乘 步行 70米→太平園站 上車(chē)→地鐵3號(hào)線 （成都西站方向） 9站→成都廣場(chǎng)站 （C口出） 下車(chē) →步行 470米→棠湖中路一段站 上車(chē)→S03路 (或 S03區(qū)間B )13站→彭鎮(zhèn)場(chǎng)口站 下車(chē) →步行 140米→成都藝體中學(xué)
2、成都南站
步行 200米→火車(chē)南站 上車(chē)→地鐵7號(hào)線內(nèi)環(huán)) 3站→太平園站 下車(chē) →站內(nèi)換乘 步行 70米→太平園站 上車(chē)→地鐵3號(hào)線 （成都西站方向） 9站→成都廣場(chǎng)站 （C口出） 下車(chē) →步行 470米→棠湖中路一段站 上車(chē)→S03路 (或 S03區(qū)間B )13站→彭鎮(zhèn)場(chǎng)口站 下車(chē) →步行 140米→成都藝體中學(xué)
二、成都市成都藝體中學(xué)近期活動(dòng)
【藝體中學(xué)】喜報(bào)！我校初中地理組獲省級(jí)特等獎(jiǎng)！
金秋送爽，碩果盈枝。在這滿載收獲的季節(jié)，成都藝體中學(xué)初中地理教研團(tuán)隊(duì)（曾鳳雪、何李紅、張菊）及雙流區(qū)教科院劉冕老師收到了一份沉甸甸的榮譽(yù)——其設(shè)計(jì)的《八年級(jí)地理》試題榮獲2024年四川省“中小學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)原創(chuàng)試題評(píng)選”活動(dòng)特等獎(jiǎng)，全省僅十席！自賽事啟動(dòng)以來(lái)，團(tuán)隊(duì)便投入精心籌備，最終選定《中國(guó)國(guó)家地理》雜志2024年安徽專輯作為命題藍(lán)本。試題以皖南村落"枕山環(huán)水"的智慧選址、"引江濟(jì)淮"的國(guó)家工程、"皖電東送"的能源戰(zhàn)略為素材，將地理知識(shí)與時(shí)代發(fā)展緊密相連，既體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)涵，又彰顯時(shí)代氣息。
試題嚴(yán)格遵循成都市初中地理學(xué)業(yè)水平考試要求，圍繞八年級(jí)下冊(cè)南方地區(qū)與北方地區(qū)的核心內(nèi)容，設(shè)置"定位—環(huán)境—發(fā)展"三大模塊。題目由淺入深、由知能到素養(yǎng)，層層推進(jìn)，全面考查學(xué)生獲取信息、闡釋地理事物的能力，落實(shí)區(qū)域認(rèn)知、綜合思維與人地協(xié)調(diào)觀的核心素養(yǎng)。試題設(shè)計(jì)始終緊扣教材主干知識(shí)，以"秦嶺—淮河"地理界線、四大地理區(qū)域劃分等核心內(nèi)容為基石，將課本知識(shí)點(diǎn)融入真實(shí)情境。這種"源于教材、高于教材"的命題思路，充分體現(xiàn)了學(xué)業(yè)水平考試的導(dǎo)向功能，引導(dǎo)教師在教學(xué)中注重基礎(chǔ)落實(shí)，避免盲目拓展，實(shí)現(xiàn)"以考促教、以教導(dǎo)學(xué)"的良性循環(huán)。
在試題打磨過(guò)程中，雙流區(qū)教科院劉冕老師發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，全程深度參與指導(dǎo)。從命題方向的精準(zhǔn)把控到素材選取的反復(fù)斟酌，劉冕老師結(jié)合區(qū)域地理教學(xué)實(shí)際，提出諸多建設(shè)性意見(jiàn)。專家的精準(zhǔn)指導(dǎo)為試題質(zhì)量保駕護(hù)航，是此次斬獲特等獎(jiǎng)的重要助力。試題將“十四五”規(guī)劃綱要對(duì)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶“共抓大保護(hù)、不搞大開(kāi)發(fā)”的發(fā)展理念融入情境設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生理解區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的重要意義，在真實(shí)情境中提升地理素養(yǎng)，堅(jiān)定文化自信，涵養(yǎng)家國(guó)情懷。
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